Sociales 5°¿DISCRIMINACIÓN EN EL SIGLO XXI?

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.

"Un negro era tenido como una persona inferior, sobre la cual pesaban limitaciones legales, sociales y culturales severas, debido a su descendencia de ancestros africanos por ambos lados.
Un mulato o pardo era aquel con ancestros europeos y africanos, reconocidos por el color de su piel.
Un zambo era el producto de la mezcla de africano e indio. En ambos casos, la mezcla con negro y/o indio suponía una valoración social e ideológica discriminatoria contra el sujeto que la padecía, la cual se expresaba también en exclusiones de distinto orden. En realidad a finales del siglo XVIII y principios del XX, estos términos son una simplificación de la variedad de denominaciones raciales de uso en la Cartagena Colonial"

tomado: http://racismo-y-discriminacion.blogspot.com/

A través de un juego en kahoot se analizan los saberes previos del estudiante.

https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots

De acuerdo con la lectura del texto y el análisis del siguiente vídeo, responde las siguientes preguntas.

Què practicas discriminatorias padece hoy la raza negra?
Desde nuestras aulas de clase que podemos hacer para mitigar este fenómeno?

Enlace del vídeo.
 https://www.youtube.com/watch?v=LtYEsF2A5vc&t=133s

1.      ¿Qué grupos sociales fueron elaborados por los españoles para organizar a la población de la colonia durante el mestizaje en América?

2.      ¿Qué opinas sobre la manera como los españoles separaban y catalogaban a los distintos grupos sociales?

3.     Pregúntale mínimo a 3  docentes o personal de apoyo de la Institución:

¿En algún momento se ha sentido discriminado?

¿Crees que aún hay discriminación en la sociedad y en Colombia en particular?

                  ¿Crees que en Colombia el trato y las oportunidades dependen del estrato socio                   económico?¿ Por qué? 

 Para finalizar 

PRESENTACION.

Bienvenidos a mi blog, soy Martha Ofelia Gòmez , Licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Medellìn Antioquia. 

Este es un espacio formativo y académico que tiene como principal objetivo enseñar el àrea de una forma màs amena y divertida mediante el uso e incorporación de las algunas herramientas  TIC, facilitando un aprendizaje significativo de estudiantes y docente.

GRUPOS ÉTNICOS EN COLOMBIA 

Un grupo étnico es aquel que se diferencia en el conjunto de la sociedad nacional o hegemónica por sus prácticas socioculturales, las cuales pueden ser visibles a través de sus costumbres y tradiciones.

Los grupos étnicos en Colombia están conformados por los pueblos indígenas, los afrocolombianos o afrodescendientes, los raizales y los rom.

Afrocolombiano o Afrodescendiente

El término "afrodescendientes" denota a los descendientes de africanos que sobrevivieron a la trata esclavista en las Américas.

Los términos afrocolombiano y afrodescendientes son equivalentes, ya que el primero se desprende de  afrodescendiente y denota una doble pertenencia: tanto a las raíces negro-africanas ("afro") como a la nación colombiana.

Pueblos indígenas.

Personas que se autorreconocen como pertenecientes a pueblos y comunidades indígenas (amerindias), formando parte de un grupo específico, en la medida en que comparten su cosmovisión, sus costumbres, su lengua y sus códigos relacionales (socializaciòn). Son descendiente de los pueblos originarios que habitaban América antes de la Conquista y colonización europea.

Raizales.

Raizal del Archipiélago de San Andrès y Providencia. Grupo étnico afrocolombiano o afrodescendiente, cuyas raíces culturales son afro-anglo-antillanas y cuyos integrantes mantienen una fuerte identidad caribeña. Por lo mismo, presenta una serie de prácticas socioculturales diferenciadas de otros grupos de la población afrocolombiana del continente, particularmente a través del idioma y la religiosidad más de origen protestante

Rom.

Grupo étnico de tipo nómada, originario del norte de la India, establecido desde la conquista y colonización europea en lo que hoy en día es Colombia. Se autorreconocen al mantener rasgos culturales que los diferencian de otros sectores de la sociedad nacional como su idioma propio, llamado Romaní o Romanís, la ley gitana y descendencia patrilineal organizada alrededor de clanes y linajes. 

Tomado de: 

http://colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-84457.html

Actividad
visualización del vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=b1j0Cs-nSqs

Leer el texto comprensivamente, luego cada equipo debe realizar una cartelera sobre el grupo étnico que mas les llamò la atención y mencionar las características principales.
socializaciòn al finaliza.

Actividad realizada el jueves 1 de noviembre 

HUELLAS DEL PASADO

El mestizaje en Colombia

 La población colombiana se divide tradicionalmente en tres grupos principales: los amerindios que constituyen la población nativa; los españoles y europeos, que son los grupos de colonizadores que desde el siglo XVI hasta el siglo XIX viajaron al territorio nacional en busca de prosperidad y los africanos (negros), traídos a América por los españoles y europeos como esclavos durante el siglo XVII al siglo XIX.

La mezcla de estos grupos generó varios grupos étnicos. Entre estos se encuentra el Mestizo (indígena-blanco), el Mulato (negro-blanco) y finalmente el Zambo (indígena-negro). Sin embargo, también sobresalen otros grupos étnicos como los árabes que son las comunidades provenientes de Arabia que han inmigrado al país recientemente (siglo XIX-XX) y se han situado especialmente en la costa Atlántica y en la isla de San Andrés.

También están los judíos que vinieron primero con los conquistadores, pero fueron perseguidos por la Inquisición durante el Siglo XVI (sefarditas), después regresaron en dos momentos: fines del siglo XIX procedentes de Palestina y Europa del Este y la II Guerra Mundial procedentes de Alemania, Polonia y otros países nórdicos. Actualmente, los judíos colombianos son aproximadamente 15 mil, ubicados en su mayoría en Medellín, Bogotá y Cali.

Tomado de: http://colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-88867.html

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.

Ingresa al siguiente link y desarrolla la sopa de letras y encuentra 10 palabras relacionadas con el tema. Finalmente con tus propias palabras define el significado de cada una.

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4067399/mestizaje_en_colombia.htm

Ubica cada continente según la indicación, en el siguiente link:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4102444/mestizaje.htm

Actividad realizada el lunes 29 de octubre.

CONCLUSIONES.

El trabajo realizado para el módulo Incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje fue muy productivo y significativo; cada una de las actividades programadas para intervenir en el curso de Sociales  que focalice con algunas dificultades para acceder al conocimiento de manera adecuada por parte de los estudiantes del grado Quinto  De la Institución Educativa Finca la Mesa, me permitió como docente concluir aspectos verdaderamente enriquecedores durante el quehacer pedagógico:

·         La educación debe insertar en el proceso de enseñanza otros espacios, herramientas o recursos que permitan una mediación adecuada y pertinente; que dialogue con los intereses y necesidades de los estudiantes, la enseñanza debe estar involucrada en una serie de cambios que posibiliten una transformación en positivo.

·         Las TIC, mejor la incorporación de estas en el campo educativo debe ser un proceso casi que obligatorio; pero de manera consciente y responsable, cada recurso, herramienta o tecnología que se incorpore al interior del aula debe ser analizado de manera responsable, debe responder a una planeación pedagógica que tenga una intencionalidad.

·         El desarrollo de las tareas planteadas en la actividad uno del módulo Incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje fue la posibilidad de intercambiar conocimientos con mis estudiantes y construirlos de manera cooperativa con ellos; desde un campo agradable para los alumnos como los es la Tecnología, la información y las comunicaciones, tanto para los educandos como para mí como docente los contenidos y conceptos fueron abordados y asimilados de manera menos complejo y siempre acompañados de la didáctica.

·         El principal logro obtenido con este trabajo fue el desarrollo de habilidades y competencias de manera interdisciplinar; a nivel científico, comunicativo y de la adquisición, conocimiento y manejo de las TIC.

Los más importante fue que los estudiantes disfrutaron todas y cada una de las actividades propuestas, y ello nos motiva como docentes a continuar incorporando estas herramientas en el desarrollo de las clases.